发布时间：2019-08-13 作者：益联 来源：益联医学
解剖，是每一名医学专业学生学习医学的必经过程。每名医学生在学习解剖学的过程中，都需要竟是大大小小多次的实体操作，这种实体操作大部分都是在大体或者解剖模型上完成的。但在当前科学技术发展的背景下，这种实体操作的方式已经悄然转变。这一切的变革，源自于3D虚拟成像技术的不断成熟，为医学解剖了极大的便利。借助于该技术的应用，操作者在虚拟解剖台上可以通过触摸屏的操作，实现对人体的观察和检验。
（图：系统解剖3D虚拟教学系统）
21世纪以来，由信息技术、人体科学、计算机技术三者结合而成的三维虚拟技术在医学领域得到广泛的应用。科学家们花费了二十余年的时间完成了3D虚拟解剖系统前期基础研究，并建立了极为详尽的虚拟人体解剖切面。
通过3D虚拟成像技术，人体各处生理结构可以互相叠加并组成彩色3D影像。人体整个身体以及皮肤之下的每一处细节均可呈现在虚拟解剖台上，供学习者在某处虚拟位置上加注标签，并用于解决实际临床问题。
借助于虚拟解剖台这一设备，医学生们只需通过触摸屏就可对尸体予以虚拟“解剖”。3D虚拟解剖技术的优势。
（图：断层解剖与断层影像虚拟教学系统）
不同于传统解剖工作需要应用的解剖刀、手术剪、开颅锯等器械，医学生在对虚拟尸体进行“解剖”时，使用的是触摸屏这一设备。操作者可以借助于特别的3D视角来对人体的不同侧面进行旋转、观察和检验。诚然，3D虚拟解剖技术无法等同于真实的尸体解剖，但医学专业学生可以应用3D虚拟解剖技术来开展解剖学的教学和实务操作。与真实的尸体解剖相比，3D虚拟解剖技术还有着自身独特的优势：真实的尸体解剖过程中，尸体的肢体、器官等组织只能被一次性切除，而无法再重新生长、复原。
3D虚拟解剖技术则使这一过程具有了可逆性。虚拟解剖台上显示出的人体器官、神经、组织、动脉以及纹理等，均可被反复“切除”后再重新复原。医学生在操作时，通过前述生理结构的移除或者添加，可以深入理解并掌握人体各部分以及各个组织之间的关联。
3D虚拟解剖技术的优势显著，开拓了当前医学专业教学的思路。3D解剖虚拟系统起到了以科技取代传统教科书的作用，允许学习者在实际进行尸体解剖前，先在虚拟环境下进行演练。换言之，3D虚拟解剖技术的发展与成熟，标志着从传统科教幻灯片教学到使用虚拟现实技术亲身实践的重大变革。除医学专业教学、科研外，3D虚拟解剖技术的应用领域还在不断拓宽。
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